青少年犯罪的原因與對(duì)策

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青少年犯罪的原因與對(duì)策
青少年違法犯罪問(wèn)題一直是犯罪學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)，如何有效治理青少年違法犯罪問(wèn)題，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要。近幾年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪率仍處于上升趨勢(shì)是一個(gè)不容回避的事實(shí)。它不僅是一個(gè)影響社會(huì)治安的問(wèn)題，更是一個(gè)直接關(guān)系到整整一代人的成長(zhǎng)和未來(lái)國(guó)民素質(zhì)的大問(wèn)題。
一、青少年犯罪的原因
（一）社會(huì)因素
1．受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見(jiàn)利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
2．受社會(huì)不良文化影響。我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。目前在文化市場(chǎng)上，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。香港及國(guó)外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，許多青少年正是由于劇情的指引從而完成與其年齡并不相稱的違法犯罪行為從而走上犯罪。
（二）家庭因素
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)者和教育責(zé)任人，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極可能導(dǎo)致未成年違法犯罪。像保護(hù)過(guò)度的溺愛(ài)型、外出做工的放任型、不良影響的粗暴型等幾種教育類(lèi)型容易引發(fā)不良后果。輕者造成孩子的逆反心理，重者導(dǎo)致孩子離家出走，甚至誤入人生歧途。
1．過(guò)分寵溺的家庭：其子女的性格具有明顯的任性、以自我為中心的特點(diǎn)。有這種性格的青少年，一旦步入社會(huì)生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會(huì)道德，法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。這類(lèi)青少年若父母是領(lǐng)導(dǎo)干部或大款之類(lèi)的人物，則表現(xiàn)的更為突出。他們往往有恃無(wú)恐、稱王稱霸，經(jīng)常糾集一班“小兄弟”在自己周?chē)瑫缯n逃學(xué)，打架斗毆，偷盜搶劫，甚至吃喝嫖賭，無(wú)所不為。由于這些青少年的家庭背景，使學(xué)校和社會(huì)對(duì)這些人的違法犯罪行為管教和打擊不力。
2.簡(jiǎn)單粗暴的家庭：其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。這類(lèi)青少年在處理人際關(guān)系的矛盾時(shí)很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并因此導(dǎo)致違法犯罪。某市警方破獲的兩起流氓團(tuán)伙斗毆案中，其成員不滿18歲的占80.5%.他們常為一件小事拳腳相加，大動(dòng)干戈，甚至用獵槍對(duì)射，用刀斧亂砍，其狀血跡斑斑，慘不忍睹。這些人大多是處在父母文化低、工作不穩(wěn)定，且性情暴烈的家庭里。
3．父母形象不佳的家庭：由于父母行為不莊重、不檢點(diǎn)，沒(méi)有建立正常的權(quán)威形象，使得青少年形成不良的性格而導(dǎo)致異常行為（包括違法犯罪）的發(fā)生。
4．氣氛異常的家庭：家庭氣氛異常主要是由于夫妻不和，爭(zhēng)吵或離異，以及一方早逝所引起。由于夫妻的關(guān)系沖突或異常，他們很少關(guān)心子女；同時(shí)，這種家庭中的兒童由于家庭的不安定，缺乏溫暖，容易形成感情冷漠、煩躁、孤獨(dú)怪僻的性格。此外，這種孩子極易流浪或徘徊在街頭，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店攤柜上偷竊食物和東西，被人抓住忍受打罵而不愿回家，逐漸形成冷酷無(wú)情、玩世不恭的性格，這種性格特征在他們長(zhǎng)大成人后很容易成為慣犯或罪犯的心理基礎(chǔ)。
5．經(jīng)濟(jì)困難的家庭：主要是指城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村尚未脫貧的家庭。這些家庭父母無(wú)穩(wěn)定收入，又無(wú)掙錢(qián)致富的技能，謀生艱難，小孩中途輟學(xué)的很多，若是家中還有一個(gè)病人則更是雪上加霜、債務(wù)累累。這類(lèi)家庭很容易促使孩子很早涉足社會(huì)，外出打工。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育，他們中很多人誤入犯罪群體中，男的青少年多半以盜竊，搶劫為營(yíng)生，女性青少年則以賣(mài)淫為“職業(yè)”，而且這些人違法犯罪的意識(shí)很濃厚，改造教育的難度很大，抓了放，放了抓，不思悔改，重操舊業(yè)，具有很大的社會(huì)危害性。與此同時(shí)，特別是要關(guān)注農(nóng)村中那些因父母外出打工、常年得不到親人關(guān)愛(ài)“留守孩”的青少年，這些“留守孩”的犯罪問(wèn)題，已引起社會(huì)各界的關(guān)注。全國(guó)外出農(nóng)民上億人，“留守孩”已成為一個(gè)龐大的群體，在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生中占了相當(dāng)大的比例。他們遠(yuǎn)離父母享受不到家庭的溫馨，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間交流、溝通十分困難，這樣，長(zhǎng)期形成了孤僻的性格、自以為是的習(xí)慣。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，細(xì)胞能正常發(fā)育，整個(gè)肌體才能健康地成長(zhǎng)。家庭穩(wěn)定，社會(huì)才能相對(duì)穩(wěn)定；同時(shí)，家庭又是第一學(xué)校，父母是第一啟蒙教師，其一舉一動(dòng)，一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用，親密和諧的家庭關(guān)系、正常良好的家庭教育，是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)首要條件，也是每一個(gè)父母應(yīng)盡的責(zé)任。
（三）學(xué)校因素
1．素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；而且，目前農(nóng)村學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育條件還有欠缺，有的學(xué)校把考試成績(jī)作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師的首要條件。
2．法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育；有些學(xué)校把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育當(dāng)成軟任務(wù)，因而，在工作中不能做到教書(shū)與育人并重。
3．在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)。
4．有些教師歧視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康。
5．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)，而無(wú)錢(qián)參與補(bǔ)課的學(xué)生，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀情緒，形成畸形心理。
6．學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，沒(méi)有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良“苗頭”性問(wèn)題進(jìn)行抑制。
7．班主任缺乏對(duì)本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的情況缺乏全面掌握。
8．教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，未能注重學(xué)生的心理問(wèn)題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。最終，致使一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會(huì)。
9．學(xué)校管理不善。
10．學(xué)校缺乏職業(yè)技能教育。
（四）自身因素
青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差，自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。以上三方面對(duì)于青少年而言均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。
1．青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，大多文化素質(zhì)較低，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差，其處世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，實(shí)施犯罪。
2．盲目攀比和嫉妒心理。“嫉妒是人之天敵”，一個(gè)人或多或少都會(huì)有一點(diǎn)嫉妒心理，有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的家庭相攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖，但關(guān)鍵在于人們?cè)鯓尤タ刂谱约旱募刀市模患涌刂频募刀市模缑摻┑囊榜R，勢(shì)必帶來(lái)嚴(yán)重危害。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。　
3．有的學(xué)生成績(jī)差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。
4．逞強(qiáng)好勝心理。未成年人在刑法上是指年滿14周歲不滿18周歲的人。這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果。這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。他們逞強(qiáng)好勝的心理，往往被壞人利用，其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。
5．盲目好奇心理和消極模仿心理。未成年人是我們社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體，無(wú)論在生理上還是心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物具有神秘感，有強(qiáng)烈的得知要求，在認(rèn)識(shí)上有好奇心理。如引導(dǎo)不當(dāng)也會(huì)造成違法犯罪行為的發(fā)生。實(shí)踐中，一些青少年由于對(duì)異性，毒品等充滿神秘感，好奇心驅(qū)使去尋求刺激，再加之自控力差，進(jìn)而模仿。因好奇而模仿武俠小說(shuō)、碟片中的暴力情節(jié)、色情行為而違法犯罪的不計(jì)其數(shù)。目前，吸毒低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上是和青少年盲目好奇，消極模仿心理是分不開(kāi)的。
6．從眾結(jié)伙心理。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性-聚群性，也是人的一種社會(huì)性需要。俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑。”未成年人糾合性犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。未成年人結(jié)伙犯罪影響大，連續(xù)作案多，危害廣，成員的共同心理是：要偷大家一起偷，要打大家一起打，你吸我也吸：從眾心理還加劇了團(tuán)伙犯罪。
7．報(bào)仇心理和反社會(huì)心理。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形式和發(fā)展的最關(guān)鍵的階段，也是最容易產(chǎn)生逆反心理。對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化。在當(dāng)今多元思維并存，各種不良社會(huì)風(fēng)氣影響下，更加不能正確看待社會(huì)腐敗等問(wèn)題，易對(duì)司法平等原則產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視心理，對(duì)法律、社會(huì)信任度降低。書(shū)本教育、教師的教導(dǎo)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的反差，使青少年覺(jué)得無(wú)所適從。未成年人中思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。
二、青少年犯罪的現(xiàn)狀特點(diǎn)
（一）從犯罪形式來(lái)看，青少年犯罪兩人以上共同犯罪案件增多、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)趨于緊密。
（二）從犯罪手段來(lái)看，青少年犯罪的作案手段兇暴、殘忍，犯罪后果嚴(yán)重，犯罪手段趨于成熟化、智能化，具備了一定的反偵查和逃避打擊的意識(shí)。
（三）從犯罪類(lèi)型來(lái)看，青少年犯罪以實(shí)施盜竊、搶劫犯罪等形式居多。
（四）從犯罪者的身份來(lái)看，在校學(xué)生或是輟學(xué)在家的學(xué)生人數(shù)大幅增多。“留守孩”犯罪情況出現(xiàn)增多趨勢(shì)，據(jù)一份某市人民法院統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)審結(jié)未成人年刑事案件有36件81人，涉及學(xué)生的案件有13件27人，案件占總案件數(shù)的37%，人數(shù)占總?cè)藬?shù)的34%。
（五）從作案時(shí)間來(lái)看，白天作案的增多。在以往審理的未成年刑事案件中，未成年被告人大多選擇在黑夜進(jìn)行。近幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村中外出做工的人員呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)，白天常常會(huì)出現(xiàn)整幢住宅樓無(wú)人或是整個(gè)村莊人員稀少的狀況，少年犯根據(jù)這一情況已將過(guò)去的黑夜作案轉(zhuǎn)為白天作案，據(jù)對(duì)80名少年犯的作案時(shí)間分析，他們大多選擇在白天作案，趁城區(qū)職工上班、鄉(xiāng)村農(nóng)民外出做工，家中無(wú)人看管之機(jī)，采取撬門(mén)扭鎖，翻箱倒柜，攫取錢(qián)物，給城區(qū)居民和村民們?cè)斐珊艽蠼?jīng)濟(jì)損失，令他們叫苦不迭，防不勝防。
三、青少年犯罪的預(yù)防措施
解決青少年違法犯罪問(wèn)題，既要抓住重點(diǎn)，又要有發(fā)展眼光，才能建立適應(yīng)青少年違法犯罪形勢(shì)的、動(dòng)態(tài)的控制體系。
（一）國(guó)家必須承擔(dān)起責(zé)任主體的責(zé)任。作為公權(quán)力的代理人，國(guó)家是應(yīng)對(duì)青少年違法犯罪負(fù)責(zé)的責(zé)任主體，因?yàn)樗莆樟藝?guó)家的所有資源，只有它有條件也應(yīng)該為此負(fù)責(zé)。
1．要有明確可行的法律規(guī)范。首先，應(yīng)修改完善有關(guān)青少年的法律規(guī)范；其次，應(yīng)明確立法的主旨思想。從根本上看，青少年立法的基本理念應(yīng)是對(duì)青少年進(jìn)行保護(hù)，保障他們健康成長(zhǎng)，相應(yīng)地，應(yīng)對(duì)青少年違法犯罪受理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、處理原則的確立以及保護(hù)措施的制定等方面進(jìn)行論證探討，以期建立較為科學(xué)合理的青少年違法犯罪控制體系。最后要講究青少年立法的可操作性，使之成為一部確實(shí)能保護(hù)、保障青少年健康成長(zhǎng)的基本法。
2．要有強(qiáng)大嚴(yán)明的執(zhí)法力量。建立強(qiáng)大嚴(yán)明的執(zhí)法力量，是確保青少年健康成長(zhǎng)的組織保障。目前很多的執(zhí)法部門(mén)對(duì)青少年涉足游戲廳、迪廳、夜總會(huì)等不宜場(chǎng)所該管的事不管，甚至參與包庇違法犯罪活動(dòng)，導(dǎo)致社會(huì)環(huán)境惡化，違法犯罪大量滋長(zhǎng)。因此，抓好執(zhí)法隊(duì)伍，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)，培養(yǎng)一支強(qiáng)大嚴(yán)明的執(zhí)法隊(duì)伍，切實(shí)做到嚴(yán)格依法行政，才能有效消除各種不利青少年健康成長(zhǎng)的不良事物。
3．要大力解決就業(yè)困難問(wèn)題。就業(yè)的困難造成許多青少年處于無(wú)業(yè)游民的狀態(tài)。因此，必須把我們的就業(yè)培訓(xùn)調(diào)整到與產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)相適應(yīng)，促進(jìn)勞動(dòng)力供需的平衡。另外，政府應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育培訓(xùn)規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)的指導(dǎo)，促進(jìn)兩方面之間的快速磨合，解決供需矛盾問(wèn)題。同時(shí)，要引導(dǎo)青少年在選擇專業(yè)時(shí)考慮與就業(yè)相掛鉤。特別是對(duì)數(shù)量巨大的因各種原因而過(guò)早輟學(xué)的青少年，要加強(qiáng)對(duì)符合勞動(dòng)法條件、有勞動(dòng)能力青少年的就業(yè)援助，把他們納入下崗失業(yè)人員等弱勢(shì)群體救助體系，保障他們的基本生活。
（二）社會(huì)要營(yíng)造文明向上的環(huán)境。一個(gè)不良的社會(huì)環(huán)境將誘導(dǎo)人們特別是善于模仿學(xué)習(xí)的青少年走上歧途。因此，作為營(yíng)造社會(huì)環(huán)境的成年群體，要負(fù)責(zé)任地營(yíng)造一個(gè)文明向上的環(huán)境，為青少年的健康成長(zhǎng)提供保障。
1．要建立完善的社會(huì)行為規(guī)范體系。一個(gè)規(guī)范有序的環(huán)境、有著完善的社會(huì)行為規(guī)范體系，對(duì)青少年的社會(huì)化至關(guān)重要。調(diào)查顯示，一個(gè)突出的、帶有普遍性的問(wèn)題是青少年犯罪者大多存在著因缺乏行為規(guī)范的正確引導(dǎo)而導(dǎo)致社會(huì)化受阻、中斷或偏向。因此，必須盡快確立一個(gè)順應(yīng)時(shí)代要求、可以為大多數(shù)社會(huì)成員所共同認(rèn)可的行為規(guī)范體系，以消除社會(huì)行為導(dǎo)向的不確定性。
2．要樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀念中一個(gè)突出的問(wèn)題就是價(jià)值觀的庸俗化。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型使一部份人的價(jià)值觀轉(zhuǎn)為唯利是圖、明哲保身，個(gè)人主義代替了集體主義。其結(jié)果是，社會(huì)出現(xiàn)一種爾虞我詐、你爭(zhēng)我?jiàn)Z的窘境，公德成了一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。青少年正日益成為這種社會(huì)價(jià)值觀的犧牲品，他制約了青少年的正常社會(huì)化。因此，社會(huì)要建立有效自我約束的公德機(jī)制，在保障包括青少年在內(nèi)的全體社會(huì)成員免受不良社會(huì)環(huán)境侵害方面發(fā)揮良性自我糾正、自我監(jiān)督、自我制約的體系。要樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，有效批判極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義等消極的價(jià)值觀，樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀，重塑社會(huì)公德，為青少年健康成長(zhǎng)樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。
3．要形成良好的教育體系。要樹(shù)立正確的教育觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育，使教育真正成為澤被后世的好事。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育存在的問(wèn)題，以下幾個(gè)方面是需要加以重視的：（1）要明確教育理念。盡快著手解決與“素質(zhì)教育”這一理念不相配套的教學(xué)體系，以使這一理念切實(shí)落到實(shí)處。（2）要增加學(xué)生的法律教育。把法律教育納入教育規(guī)劃，培養(yǎng)一批法制教師，開(kāi)展系統(tǒng)的法律教學(xué)，以期培養(yǎng)青少年具備法律素質(zhì)。（3）要重視培養(yǎng)青少年良好的人格品德和思想品德。要改進(jìn)教育方法，更加關(guān)心青少年的心理、思想發(fā)育狀況，及時(shí)給他們提供咨詢服務(wù)和幫助，合理引導(dǎo)，保護(hù)他們的個(gè)性發(fā)展，逐漸形成良好的人格品德和思想品德。
（三）充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，讓青少年在學(xué)校就樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀。
1．要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門(mén)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育。
2．在各門(mén)學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透。
3．要教育青少遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。
4．要注意遵循青少年的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
5．要對(duì)已有不良行為的青少年，采取積極的措施進(jìn)行矯治，但教師應(yīng)善待學(xué)生的“錯(cuò)誤”。據(jù)調(diào)查，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果，作為教師只有發(fā)自內(nèi)心、溢于言表的博大的愛(ài)，才是最有號(hào)召力的使學(xué)生醒悟。
（四）家庭應(yīng)負(fù)起青少年初次社會(huì)化的責(zé)任。家庭是承擔(dān)青少年初次社會(huì)化的天然的第一環(huán)節(jié)。確保家庭在青少年初次社會(huì)化中切實(shí)地發(fā)揮作用，是預(yù)防控制青少年違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究所的調(diào)查表明，那些感到與家庭、家人和學(xué)校關(guān)系密切的孩子能夠更好地得到保護(hù)，受暴力事件、現(xiàn)象、性行為等不良現(xiàn)象的影響程度較小；如果父母在一天里的關(guān)鍵時(shí)刻比如早晨、放學(xué)后、晚餐和就寢前能夠呆在家中，青少年的感覺(jué)就會(huì)好得多，安全感也就大得多；如果父母對(duì)學(xué)校抱有很大的期望，其子女遇到的情感問(wèn)題比如-企圖或沮喪憂郁就會(huì)少得多。這一調(diào)查結(jié)果，應(yīng)當(dāng)引起包括學(xué)校、家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)各界的高度重視。家庭教育最重要的一點(diǎn)，就是父母要多擠出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，多與孩子進(jìn)行交流，教育他們形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)方法，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待社會(huì)事物，形成良好的辨別力和自我控制能力，為青少年以后獨(dú)立自主的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
總之，有效預(yù)防未成年人犯罪是一個(gè)系統(tǒng)工程，完善相關(guān)立法雖非萬(wàn)能，但卻一定是首要和不可或缺的。筆者真心希望每一個(gè)未成年人都能夠健康成長(zhǎng)，國(guó)家和民族的未來(lái)才大有希望。

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