精品課程的網站設計與建設-開題報告

一、文獻綜述

（一）國內研究現狀

1、教育信息化是全世界范圍內教育發展和改革的主題之一。我國政府非常重視教育信息化建設，并將其列為教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中的六項重點工程之一，顯然也是國家信息化的重要組成部分。精品課程建設工程作為高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，其適時的推出，不僅具有極強的針對性，而且還是一個具有戰略意義的重大舉措。教育部高教司張堯學司長指出，精品課程建設的目的就是要“推動優質教育資源的共享，使學生得到最好的教育，從而達到全面提高教育教學質量的目的”。因此，精品課程建設工作不僅要做好申報、評選，更重要的是實現精品課程資源的共享。

2、在我國，近年來，隨著高等教育改革、高校擴招、課程設置調整以及新老教師交替等情況的出現，高等學校教學質量成為全社會日益關注的一個尖銳話題。教育部2011年8月提出12條加強本科教學工作、提高教學質量的措施和意見，包括教授要為本科生授課。在這種背景下，教育部于2003年4月提出了建設“高等學校教學質量和教學改革工程”的規劃，其中“質量工程”包括兩方面的內容一個是“教學名師”隊伍建設，另一個就是“精品課程建設計劃”。2004年10月教育部又舉行了關于國家精品課程建設工作的新聞發布會，會上公布了2003年度151門國家精品課程的名單。其中，本科類127門，高職高專2門；院士參與的課程7門，首屆國家教學名師主持的課程33門，占到課程總數的1/5，為真正體現精品課程示范作用提供了有力的保障。

3、于2001年興起的開放教育資源運動通過在全球范圍內免費共享學習資源，對全球高等教育產生了深遠的影響。2002年我國高等教育進入大眾化發展階段，傳統的人才培養模式已難以滿足社會對人才培養的需求。為深化高校教學改革，促進優質資源共享，2003年教育部在全國高等學校中啟動了精品課程建設工作。十多年來，各高校在教學內容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設、教學效果等方面有較大改善，精品課程建設成果顯著，提高了我國高等教育的教學質量。在線學習精品課程的過程中，學習者不可避免地會遇到各種問題，并容易陷入淺層次的學習，而學習支持服務系統可以從多方面對學生的在線學習進行支持，能夠激發學生的學習積極性、提高其學習效果，因此精品課程的學習支持服務系統建設非常重要。然而目前精品課程提供的內容大都是傳統課堂教學的數字版本，在學習支持服務系統的建設上存在著很多問題，借鑒國外開放課程高水平學習支持服務系統的建設經驗十分必要。

（二）國外研究現狀

1、1999年，麻省理工學院的教育技術委員會應學院的教務長Robert A Brown的要確立麻省理工學院在電子教學環境中的定位的要求，提出了“開放式課程網頁”的理念。該建議正好和麻省理工學院的目標（提升知識，教導學生科學、科技和其他領域的知識，而這些領域都能夠在21世紀讓國家和世界變得更好）不謀而合。MIT OCW讓校內所有大學部或是研究所的課程都能夠上網，免費地提供給世界各地的任何使用者，以達到資源共享的目標。

2、國外教育技術歷年研究熱點的變化受技術進步的影響較大。隨著通信技術和信息技術的不斷發展,有關技術方面的研究呈現出由電視技術到計算機技術再到網絡技術的發展路徑;受技術進步的影響,有關技術在教育中的應用研究呈現出與技術方面的研究較為一致的變化。

二、論文提綱

一、精品課程概述

二、精品課程發展現狀

三、精品課程靜態網站設計思路

（一）網站風格設計

（二）網站結構設計

（三）網站布局設計

四、評價與效果

（一）實效性

（二）交互性

（三）共享性

五、后續需解決的問題

（一）改善資源建設環境 

（二）完善技術規范

（三）隊伍建設和經費保障

三、參考文獻

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