淺析我國會計教育

1.引言3

2.會計的概念及特征3

2.1 會計的概念3

2.2 會計的特征3

2.3會計的基本職能3

2.3.1會計的核算職能3

2.3.2會計的監督職能4

3．會計人員教育情況.4

3.1我國目前會計教育現狀4

3.1.1在校學習4

3.1.2其他學習5

3.1.3會計人員繼續教育5

4.我國會計教育目前存在的問題5

4.1會計教育方面5

4.1.1培養目標模糊不清5

4.1.2培養手段落后單調6

4.1.3培養內容陳舊單一6

4.2繼續教育方面6

4.2.1法律約束力不夠6

4.2.2會計繼續教育組織、管理、重視力度不夠7

4.2.3培訓、教育方面沒有實際化7

5．對策及建議8

5.1在校學習方面8

5.1.1提高教育方法8

5.1.2改變教育理念8

5.2會計繼續教育方面9

5.2.1加強領導，統一認識9

5.2.2建立和健全繼續教育法規制度體系9

5.3樹立終身學習的教育理念10

6.總結10

參考文獻12

內 容 摘 要

隨著我國經濟的不斷前進發展，社會對會計從業人員的需求也在不斷增多，現在會計人員的隊伍也在不斷的壯大。會計工作作為經濟管理的一部分在各種決策中發揮著越來越重要的作用。會計及相關經濟新理論、新方法、新技能不斷發展和變化，對應的會計準則、股份制、證券、期貨稅收等領域也同樣在不斷推陳出新，對這些事項的會計核算有了新的標準和要求，這就對會計人員的自身素質提出了更高的要求，會計人員必須不斷接受繼續教育，保持與職責相適應的業務素質、專業技能和職業道德水平，才能為多元化的會計信息使用者提供真實、完整的會計信息。但是隨之而來的會計從業人員教育培訓的問題也日漸顯露。

本文主要從以下四個部分來研究繼續教育問題的：第一部分 會計的概念及特征概述，；第二部分 我國會計教育的情況，分別從在校學習和會計繼續教育兩方面表明；第三部分 我國當會計教育主要存在的問題，第四部分 完善會計人員教育的對策及建議。

關鍵詞：會計  會計教育  問題  對策  建議