關于雙語模式下的小學自然課堂教學評價標準的研究

關于雙語模式下的小學自然課堂教學評價標準的研究1

一、  雙語教學提出的時代背景1

二、雙語教學的界定2

三、關于雙語教學實踐以及發展2

1、“雙語教學”的形成2

2、雙語模式的特點和關鍵3

四、雙語教學應用于自然學科教學實踐(自然、數學等具體學科)3

1、自然雙語教學過程3

2、自然雙語教學課堂教學評價標準3

3、自然課堂雙語課程評價指標的內容4

五、關于自然課雙語教學評價標準的執行總結以及認識的誤區5

1、對過去的總結5

2、“雙語”的認識誤區6

關于雙語模式下的小學自然課堂教學評價標準的研究

[摘 要] 深圳作為特區，處在中國教育改革的前沿，深圳加強外語教學勢在必行，外語教學正在準備新的飛躍，其中“雙語教學”是最引人注目的視點。本文就從雙語教學的界定、教學實踐和發展、雙語教學應用于自然學科教學實踐，特別式雙語教學評價標準的執行進行探討，并通過總結教學實踐過程制定出一套行之有效的對應于學生和老師的小學自然課堂教學評價標準。

[關鍵詞]雙語教學  雙語模式   自然課堂  教學評價標準 研究