小學語文“研究性學習”教學模式的探究

小學語文“研究性學習”教學模式的探究0

前    言1

一、小學語文研究性學習基本模式的總體理論構想1

（一）、小學研究性學習教學模式的概念內涵及特征描述1

（二）、小學語文研究性學習教學模式的幾種理論依據1

二、小學語文研究性學習教學模式具體類型的應用與實施2

(一)質疑討論式2

1、理論介紹：2

2、基本特點：2

3、基本流程：2

4、應用舉例：3

一、 讀書感知全文3

三、討論解決問題3

1、昔日的雄偉壯觀（交流第3節(jié)）3

2、如今的奄奄一息（交流第5節(jié)）3

3、無忌的人為破壞（交流第4節(jié)）3

四、深化訓練，內化創(chuàng)新。3

4、總結談話，點明中心4

（二）延伸擴展式4

1、理論介紹：4

2、基本特點：4

3、基本流程：4

4、應用舉例：4

一．朗讀課文4

二．自主學習4

三、交流方法4

四、擴展延伸5

（三）探究創(chuàng)新式5

1、理論介紹：5

2、基本特點：5

4、應用舉例：5

一、創(chuàng)設情境、明確問題6

二、自主探究、合作交流6

1、師：課文中是怎樣描寫天游峰的？6

（生按小組開始討論、研究）6

三、深化訓練、內化創(chuàng)新6

三、結語：在運用研究性學習的基本模式時需注意的問題6

9、解樹平：《研究性課程的構建》，教育研究，2001年7

小學語文“研究性學習”教學模式的探究

[摘 要]本畢業(yè)論文主要利用在小學教育專業(yè)所學習的各門基礎課及專業(yè)課的理論知識，結合本人在徐州礦務集團教育中心組織申報的“小學語文研究性學習基本模式的探究”這一實驗課題的實際情況，以本人的結題報告為基礎材料，對研究性學習基本模式在小學語文學科教學的具體應用作了較為深入和全面的探究，對于小學語文教學中的研究性學習模式的基本類型和各自的表現形式加以闡述和詮釋，并結合具體的實際教學案例對不同教學模式的靈活運用及細節(jié)控制進行了補充，同時對應用研究性學習基本模式需要注意的問題進行細微的分析和調試。

[關鍵詞]研究性學習     教學模式     小學語文