“善

“善  問(wèn)”   “會(huì)  問(wèn)”——提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性的策略初探1

[關(guān)鍵詞]  小學(xué)語(yǔ)文   課堂提問(wèn)   策略1

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的意義1

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀2

三、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性的策略3

（一）、老師自身要善問(wèn)3

1、精心設(shè)計(jì)，注意目的性3

4、準(zhǔn)確把握，注意時(shí)機(jī)性3

（二）、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)問(wèn)4

1、培養(yǎng)學(xué)生敢于問(wèn)問(wèn)題的精神。4

4、適時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。4

5、形式多樣，每日有疑，持之以恒。5

6、課內(nèi)外結(jié)合質(zhì)疑。5

10、善待兒童的好奇心，珍愛(ài)問(wèn)題的源泉。6

“善  問(wèn)”   “會(huì)  問(wèn)”——提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性的策略初探

[摘 要]  感知只能獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而產(chǎn)生的問(wèn)題才是促使學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的根本原因。沒(méi)有問(wèn)題就不能真正誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知熱情，學(xué)生也就不會(huì)深入地進(jìn)行鉆研和思考。教師要善于讓學(xué)生在感知中觀察思考、提問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，幫助學(xué)生建立問(wèn)題意識(shí)。只有老師善問(wèn)，學(xué)生會(huì)問(wèn)了，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂才能真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維和自主創(chuàng)造性，此時(shí)的課堂提問(wèn)也才能稱得上是有效的。

[關(guān)鍵詞]  小學(xué)語(yǔ)文   課堂提問(wèn)   策略