淺析在小學英語教學中如何培養學生創新能力

淺析在小學英語教學中如何培養學生創新能力1

[關鍵詞]  英語教學 創新能力 創新意識 創新思維1

一、應試教育仍然統治著當前的小學英語教育1

1． 以教師為中心，學生的學習缺乏主動性1

2． 枯燥乏味的教學，影響學生的興趣和知識面2

3． 以知識教學為主，忽視創新意識的培養2

二、貫徹民主、激勵、主體參與的教學原則是培養學生創新能力的前提2

1．民主教學原則2

2．激勵原則2

3．主體參與原則3

4．學習動機內化原則3

三、構建創造性課堂教學模式3

四、培養學生的創新能力應優先發展學生的創新思維能力5

1． 轉變觀念，突破思維定勢，為創新打下基礎5

2． 提供良好的課堂氣氛，為創新鋪路5

1、王才仁：《英語教學交際論》廣西教育出版社，1996年5

淺析在小學英語教學中如何培養學生創新能力

[摘要]作為小學里的一門主要學科，英語必須在培養學生的創新意識和創造能力方面發揮應有的作用。有效地培養學生的創新意識和創新能力，應該是英語課堂教學的最高追求標準。但是，應試教育仍然統治著當前的小學英語教學，表現在：以教師為中心，教學方法枯燥死板；以知識教學為主，忽視創新意識的培養。造成了學生開口難、閱讀難、交際難的啞巴英語。因此，培養學生創新能力的前提是堅持民主教學、激勵興趣、主體參與的教學原則；構建“情景---模仿---創造”的課堂教學模式；進行研究性學習。通過聯想組合，培養學生求異思維，從而達到培養學生創新能力的目的。本文從四個方面遞進式展開論述：先認識英語教學中的不利于“創新意識”培養的問題，再探討培養“創新意識”的幾種方法和原則；最后，點出作者在教學實踐中的“課堂模式”構建，利用課堂主渠道培養學生“創新意識”的嘗試。

[關鍵詞]  英語教學 創新能力 創新意識 創新思維