小學(xué)生習(xí)作中的問題及對策

小學(xué)生習(xí)作中的問題及對策0

一、小學(xué)生習(xí)作中的問題1

(三)虛假作文泛濫1

（四）失去兒童化語言1

二、學(xué)生習(xí)作中問題分析1

（一）教師的習(xí)作教學(xué)2

2.習(xí)作指導(dǎo)方法滯后2

（二）學(xué)生難作原因3

三、習(xí)作教學(xué)的應(yīng)對策略3

（一）降低習(xí)作要求，激發(fā)練筆欲望3

（三）加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提高作文能力5

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，提高認(rèn)識5

2、注重平時的閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生的作文知識5

3、重視日常口頭作文的訓(xùn)練6

4、指導(dǎo)課加強(qiáng)習(xí)作范例的剖析6

（四）提供習(xí)作實踐，積累習(xí)作素材6

（五）珍視獨(dú)特感受，鼓勵創(chuàng)意表達(dá)7

（六）構(gòu)建多元評價，張揚(yáng)學(xué)生個性8

第二：創(chuàng)設(shè)修改平臺，在賞評中導(dǎo)“改”9

1、集體賞改，示范引路9

2、生生合作，互評互改9

3、自評自改，再展風(fēng)采9

小學(xué)生習(xí)作中的問題及對策

[摘 要] 小學(xué)生習(xí)作中經(jīng)常會暴露出來習(xí)作興趣低、無話可寫，虛假作文等問題，關(guān)于小學(xué)作文方面的修改，一是提法的改變，把中高年級的“作文”改稱為“習(xí)作”，旨在進(jìn)一步明確小學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，即“把自己的見聞，感受和想象寫出來”；二是由淡化文體的要求，“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”從而減少學(xué)生在作文上的壓力，無拘無束地把自己的所見所思所想真實地寫出來。

[關(guān)鍵詞]習(xí)作 教學(xué) 習(xí)作能力