關于小學生數學合作學習的研究

關于小學生數學合作學習的研究1

[關鍵詞] 合作學習；誤區；數學；小組合作1

一、 當今合作學習在我國小學數學課堂教學應用中存在的誤區1

二、  如何有效開展小學生數學合作學習3

關于小學生數學合作學習的研究

　[摘  要] 合作學習是一種富有創意和實效的教學理論與策略體系，在西方已有近300年的歷史。隨著我國新課程改革的不斷深入，合作學習作為一種非常重要的學習方式正被廣泛應用于課堂教學，它改變了傳統課堂教學中的那種單一化、模式化、教條化、靜止化的弊端，為師生、生生互動創造了良好的條件．但由于多方面的原因，許多教師對合作學習的理解還不全面，在課堂實際運用上還存在誤區。本文就合作學習的特點及要素；當今合作學習在我國小學數學課堂教學應用中存在的誤區；有效開展小學生數學合作學習的三個階段等方面，進行探討。

[關鍵詞] 合作學習；誤區；數學；小組合作