淺談小組合作學(xué)習(xí)

[關(guān)鍵詞]合作學(xué)習(xí)  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)  問題   策略1

一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和成因2

（一）流于形式2

（二）合作時(shí)機(jī)不當(dāng)2

（三）合作規(guī)則不明2

（四）分組不科學(xué)3

（五）合作時(shí)間不足3

（六）評價(jià)方式不全3

二、對改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的的問題的意見3

（一）教師樹立正確的合作學(xué)習(xí)理念3

1、明確小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、背景和意義3

2、明確教師在合作學(xué)習(xí)過程中的地位和作用4

（二）把握好合作時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境4

1、找準(zhǔn)合作時(shí)機(jī)4

2、創(chuàng)設(shè)合作情境4

（三）構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組5

（四）培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣5

1、會傾聽5

2、 會質(zhì)疑5

3、 會參與6

（五）提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間6

1、合作學(xué)習(xí)之前要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間6

2、 獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上開展充分的合作交流學(xué)習(xí)6

（六）采用多樣的合作學(xué)習(xí)評價(jià)7

1、評價(jià)重心從個人轉(zhuǎn)向小組7

2、重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合7

6、全國中小學(xué)學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)7

淺談小組合作學(xué)習(xí)

[摘要] “小組合作學(xué)習(xí)”是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一，是我國本次新課程改革積極倡導(dǎo)和組織實(shí)施的學(xué)習(xí)方式之一。本人根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和研究，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的問題和原因，探討了增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)有效性的策略：教師樹立正確的合作學(xué)習(xí)理念；把握好合作時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境；構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組；培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣；提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間；采用多樣的合作學(xué)習(xí)評價(jià)。

 [關(guān)鍵詞]合作學(xué)習(xí)  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)  問題   策略