關(guān)于小學學業(yè)評價改革的幾點思考

關(guān)于小學學業(yè)評價改革的幾點思考0

[關(guān)鍵詞]  學業(yè)評價    素質(zhì)教育    思考    成長記錄袋0

一、學業(yè)評價的內(nèi)涵及其意義0

（一）對學業(yè)評價的認識1

（二）學業(yè)評價的意義1

二、當前小學學業(yè)評價存在的問題1

(一)評價目的與功能嚴重異化1

(二)評價內(nèi)容的學業(yè)化2

(三)評價重心重“教”輕“學”化2

(四)評價手段單一化和唯量化2

(五)評價主體局限化3

三、小學學業(yè)評價的幾點思考4

（一）試行“學生成長記錄袋”方法4

1．什么是“學生成長記錄袋”方法4

2．如何使用“學生成長記錄袋”方法4

3．“學生成長記錄袋”評價法的意義4

（二）改革科學文化素質(zhì)的評價4

1、語文學科分項考試（考查）。6

2、學生自評，同學評價，家長評價。6

3、教師綜合評價。7

7．鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革實驗簡報2005第32期。第2頁。8

關(guān)于小學學業(yè)評價改革的幾點思考

 [摘要]  舊有的“一張試卷定終身”評價方式嚴重阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展，學校必須建立一個科學合理的符合素質(zhì)教育要求的學業(yè)評價體系，才能適應社會的發(fā)展和課改的需要，我校通過近幾年的摸索和借鑒兄弟學校的經(jīng)驗，試行學生成長記錄袋評價法，改革了科學文化素質(zhì)評價的方法，較好地促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]  學業(yè)評價    素質(zhì)教育    思考    成長記錄袋