淺論課堂提問藝術

淺論課堂提問藝術0

一、把握課堂提問的時機1

（一）講授新知識之前提問1

（二）強化新知識時提問1

（三）課堂思維訓練時提問1

二、精心設計課堂提問的題目2

（一）題目應注意新舊知識的銜接2

（二）題目應抓住知識的重點和難點2

（三）題目應小而精，難易適度2

三、注重課堂提問的啟發性2

（一）從激發學生的想象力進行提問2

（二）抓住知識的聯想點進行提問2

（三）從誘導學生思維的發散性進行提問3

淺論課堂提問藝術

【摘  要】

課堂提問是課堂教學尤其是語文教學中的一種重要形式，好的教學提問，是引發學生獨立思考的催化劑, 它在培養學生的創造性、主動性思維，培養表達能力方面起到了不可替代的作用。當前推行的新課改對課堂提問這一環節提出了更高更新的要求，如何正確地認識課堂提問中存在的問題以及如何積極應對這些問題，無論是在研究領域還是在實踐領域都有著重要的意義。本文通過對目前課堂提問比較普遍存在的問題進行理性的分析，從把握課堂提問時機、精心設計課堂提問題目、注重課堂提問啟發性、講究課堂提問藝術四個方面探討了課堂提問的藝術，期望能對語文教學研究和實踐起到點滴促進作用。

【關鍵詞】

語文教學  課堂提問  方法  藝術