小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)研究

小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)研究1

關(guān)鍵詞：觀察力培養(yǎng)的意義  觀察的方法  觀察的步驟  觀察力培養(yǎng)的策略1

一、小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)的誤區(qū)2

  1.教師心理認(rèn)知的誤區(qū)2

  2.教師實(shí)踐操作的誤區(qū)2

二、小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)的意義2

三、小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察的方法和步驟3

（一）觀察的方法3

１、順序觀察法3

2、主次觀察法3

3、周期觀察法3

4、動態(tài)觀察法3

5、多方觀察法3

（二）觀察的步驟3

    1、選擇觀察對象  確定觀察重點(diǎn)3

    2、運(yùn)用綜合感官  占有豐富表象3

3、分析比較事物  掌握細(xì)微差別4

4、積累觀察結(jié)果  貯存寫作素材4

四、小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)的策略4

1、 全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合4

2、觀察與想象相結(jié)合4

3、培養(yǎng)觀察興趣與觀察習(xí)慣相結(jié)合5

4、運(yùn)用多種感官捕捉細(xì)節(jié)5

小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)研究

摘要：小學(xué)生作文中脫題、偏題、走題、不具體、多中心、說假話、千篇一律等現(xiàn)象較為普遍，原因之一是學(xué)生對身邊的人、事、物、景注意不夠，沒有進(jìn)行深入細(xì)致觀察，未形成鮮明、深刻的印象。針對這一情況，本文擬對小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)的誤區(qū)、意義及觀察的方法、步驟、培養(yǎng)策略等問題作初步的探討，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察能力和寫作能力。

關(guān)鍵詞：觀察力培養(yǎng)的意義  觀察的方法  觀察的步驟  觀察力培養(yǎng)的策略