小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)初探

小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)初探1

【關(guān)鍵詞】班主任 管理  激勵(lì)  交流  培訓(xùn)1

一、班主任管理工作中的困境2

（一）教師怕當(dāng)班主任的思想普遍2

1、煩管學(xué)生的情緒較明顯2

2、怕承擔(dān)責(zé)任2

3、工作任務(wù)艱巨“吃力不討好”2

4、看不上微薄的班主任補(bǔ)貼2

（二） 班主任的評(píng)優(yōu)工作缺乏激勵(lì)作用2

（三） 副班主任有名無實(shí)2

二、小學(xué)班主任中存在問題的原因分析3

（一）班主任評(píng)估制度不完善，落實(shí)不到實(shí)處是原因之一3

1、評(píng)估方式單一3

2、班主任工作評(píng)估過程不完善3

（二）班主任待遇缺乏激勵(lì)3

1、班主任的待遇分配不合理3

2、教師利益激勵(lì)手段單一3

（三）班主任的安排缺乏計(jì)劃與制度3

（四）交流與培訓(xùn)未納入日常工作范疇4

三、小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的策略建議4

（一）建立完善實(shí)用的評(píng)估制，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性4

（二）建立班主任合理的待遇制度，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制4

1、建立合理的班主任酬金制度4

2、加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的有效性4

（三）設(shè)立以老帶新，穩(wěn)定的任命制度4

1、新老幫扶結(jié)對(duì)4

2、設(shè)立穩(wěn)定的任命制度4

（四）切實(shí)落實(shí)交流與培訓(xùn)的機(jī)制5

1、開展分層培訓(xùn)5

2、組織交流討論5

3、沈王順：《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》，華東師范大學(xué)出版社，2002年5

小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)初探

【內(nèi)容提要】小學(xué)班主任是小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是小學(xué)班級(jí)工作的引領(lǐng)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。因此，要高度重視加強(qiáng)班主任的管理，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。本文嘗試從教師怕當(dāng)班主任的思想普遍、班主任的評(píng)優(yōu)工作缺乏激勵(lì)作用、副班主任有名無實(shí)等方面提出了一些看法；并從班主任評(píng)估制度不完善、班主任待遇缺乏激勵(lì)等方面進(jìn)行了分析；最后提出了建立完善實(shí)用的評(píng)估制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制、設(shè)立以老帶新穩(wěn)定的任命制度。

【關(guān)鍵詞】班主任 管理  激勵(lì)  交流  培訓(xùn)