試論小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)

試論小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)1

【關(guān)鍵詞】   小學(xué)生     研究性學(xué)習(xí)1

一、小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的意義和目的1

二、小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容2

三、小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的策略3

第一，重發(fā)現(xiàn)3

第二，重過程3

第三，重主體3

第四，重實(shí)踐3

第一，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題。3

第二，重視問題解決的過程，培養(yǎng)研究能力4

四、小學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)的局限性5

試論小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)

【摘要】數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，而數(shù)學(xué)教育的核心是問題的解決。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們以唯物辯證法為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，小學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)則是在教師的指導(dǎo)下，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題運(yùn)用觀察、比較、分析、判斷、推理等研究手段自己獲取新的知識(shí)，使問題得到解決的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)新知識(shí)、新概念的學(xué)習(xí)與形成如果與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與具體經(jīng)驗(yàn)很接近，即處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)生自己的研究去發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，或利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。

【關(guān)鍵詞】   小學(xué)生     研究性學(xué)習(xí)