以人為本，深入挖掘課堂提問

以人為本,深入挖掘課堂提問1

［關鍵詞］以人為本        開放的課堂課堂提問1

一、課堂提問的含義及其重要性1

二、課堂提問的意義、作用2

（一） 增進師生交流2

（二） 集中學生注意2

（三） 激發學生的興趣3

（四） 促進學生思維的發展3

(五)鍛煉學生表達能力3

（六）提供教學反饋信息3

三、如何培養學生的提問意識3

1、精心設計，注意目的性3

2、難易適度，注意科學性3

3、新穎別致，注意趣問性4

4、循循善誘，注意啟發性4

5、正確評價，注意鼓勵性4

6、培養創新精神，注意開放性4

四、 在培養“問題意識”時教師應注意些什么4

以人為本,深入挖掘課堂提問

［摘要］成功的教育就是通過教育教學活動，激發學生的創造性思維，培養學生卓越的創造力，使他們能夠應付未來社會的挑戰。作為實施素質教育重要手段的語文教學，在學生思維模式的形成中發揮著不可替代的作用。針對語文新課程體現“以人為本”的思想原則，提出了新課程改革下的語文課堂教學模式——以人為本的提問模式，并對如何在語文課中實施開放式教學進行了初步的闡述。深入挖掘課堂提問在語文素養教育中的應用，必將使語文教育發揮其在培養學生各方面全面發展的巨大功效。

［關鍵詞］以人為本        開放的課堂課堂提問