小學數學課堂中提高合作學習實效的一點思考

小學數學課堂中提高合作學習實效的一點思考0

關鍵詞：小學數學課堂，合作學習，實效0

(一)小組活動只注重形式。0

(二)學生的參與度不均衡。1

（三）學生間的合作不夠主動。1

（四）教學目標達成度不高。1

（五）評價和獎賞重整體、輕個體。1

（六）班級人數過多，不利于分組活動。1

（一）、合作不只是教學方式，合作還是一種生活態度1

（二）、合作不止是一種學習方法，合作還是一種學習內容2

（三）、合作不只是師生交往，合作還是一種資源共享3

（一）及時更新教育理念。4

（二）科學的組建合作小組。4

（三）以小組集體的學習效果，作為評價的依據。4

（四）教師要參與學生的學習活動并作出指導。4

（五）小組合作學習應與自主探索有機結合。5

小學數學課堂中提高合作學習實效的一點思考

摘要：小組合作學習是新課程倡導的學習方式之一。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達頻度與效率，優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發展。然而，小組合作學習在教學實踐中還沒有取得理想的效果，仍然存在一些有待進一步研究和改進的問題。本文主要分析了小學數學課堂中小組學習存在的問題、對合作學習的再認識以及提高小組合作學習實效的策略。在今后的教育實踐中還應進一步提高合作學習的實效，使合作學習成為促進學生學會學習、學會交往的重要形式。

關鍵詞：小學數學課堂，合作學習，實效