小學低年級學生交往能力的調查和思考

小學低年級學生交往能力的調查和思考1

[關鍵詞] 交往能力 心理健康 人際關系1

一、調查目的2

二、調查內容2

1、交往動機。主要看學生有無交往的主動性。2

三、調查對象和時間2

四、調查結果2

1、學生低年級兒童交往方面的總體現狀2

2、四個方面的調查情況2

（1）學生的交往動機2

（2）學生的交往能力2

（3）學生是否寬容待人3

（4）學生是否真誠關心別人3

五、分析思考3

1、長期以來應試教育的影響3

2、現在獨生子女家長對孩子的過分溺愛和過分保護3

3、小學低年級兒童的交往能力、交往意識，以及交往的心理品質。3

六、教育建議4

1、在學科教育與日常教育活動中滲透交往能力的培養4

2、開設心理健康活動課程5

3、開展多元化的心理教育模式，培養兒童交往能力。5

4、建立學生心理健康檔案5

小學低年級學生交往能力的調查和思考

[摘  要] 社會中的每一個成員，從出生到生命結束，都要處在一定的人際關系中。而人際關系是個體社會化的重要媒介，也是個體重要的社會支持系統，因此個體對人際關系的認識和處理技能對于自身的生活、學習、工作和心理健康都具有重要的影響。兒童正處在人際關系的認識和技能的形成階段，兒時所形成的對他人的態度和信念以及人際交往技能對以后的人際關系和建立和發展具有重要的奠基作用，對將來的社會適應也具有重要的影響。因此，從學校實際出發，調查研究兒童交往方面的現狀，針對兒童交往發展的實際，開展人際交往的心理輔導，使他們逐步適應社會生活，這應該成為我們教育孩子的一大任務。因此，筆者就小學低年級交往能力的現狀進行調查研究，并進行了深入的分析思考。

[關鍵詞] 交往能力 心理健康 人際關系