淺議提高小學課堂教學效率的策略與方法

淺議提高小學課堂教學效率的策略與方法1

一、教師素質(zhì)的自我提高，提高課堂教學效率的基本條件1

1、積極進行教育科研，向教育科研要質(zhì)量1

2、會運用多媒體技術(shù)，按學生的認識規(guī)律組織教學2

二、加強課前準備，提高課堂教學效率的必要前提2

1、合理地確定和組織教學內(nèi)容.2

2、合理地安排教學順序2

3、注重知識間的聯(lián)系，重視知識的系統(tǒng)化3

三、合理地組織課堂教學，提高課堂教學效率的關(guān)鍵3

1、為學生創(chuàng)造開放和諧的課堂教學氛圍。3

2、教無定法，把握學生特點，采取合理教學方法。4

3、注重學生間，教師間交流。4

4、運用現(xiàn)代化教學手段，精講精練，及時反饋。4

5、既傳授知識，又傳授教法。4

淺議提高小學課堂教學效率的策略與方法

[摘 要] 什么是“教學效率” 看似簡單的問題其實并不簡單，這里面還真有點名堂。“教學效率至少包含以下三個要素，缺一不可，即：教學時間，教學任務量，教學效果。 所謂教學效率是指在單位教學時間內(nèi)，在達到預期教學效果的前提下所完成的教學任務量。，“單位教學時間”規(guī)定為一課時較為符合實際；“教學效果”是教學效率的前提，沒有效果的教學是沒有意義的教學，教學效率只有等于零；“教學任務量”是指教學內(nèi)容。[關(guān)鍵詞] 課堂教學 效率 策略 方法