農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)教育觀念與行為的一致性探究

農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)教育觀念與行為的一致性探究1

一、問題的提出1

二、調(diào)查方法與對象1

（一）方法1

（二）對象1

三、調(diào)查結(jié)果與分析1

（一）關(guān)于教育目的觀1

（二）關(guān)于教育質(zhì)量觀2

（三）關(guān)于教學(xué)觀3

（四）關(guān)于人才觀3

四、調(diào)查結(jié)論及認(rèn)識4

（一）結(jié)論4

（二）結(jié)論引發(fā)的幾點(diǎn)認(rèn)識4

農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)教育觀念與行為的一致性探究

[摘要]

教育觀念源于教育行為，又指導(dǎo)著教育行為，兩者只有保持高度一致，才會(huì)有素質(zhì)教育的真正實(shí)施。本文以農(nóng)村小學(xué)教師為調(diào)查對象，了解他們在素質(zhì)教育觀念與行為一致性上存在的問題，旨在找到產(chǎn)生這些問題的癥結(jié)以及解決的辦法。

[關(guān)鍵詞]

教育觀念    教育行為    一致性。