小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1

一、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的概念及重要性1

二、傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的弊端1

三、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和要求2

四、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：3

1、開放性：3

2、創(chuàng)新性：3

3、趣味性：3

4、發(fā)展性：4

5、人文性：4

五、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)4

1、設(shè)計(jì)多層次作業(yè)，尊重學(xué)生的差異性。4

2、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，適應(yīng)學(xué)生的心理特征4

3、設(shè)計(jì)開放性作業(yè)，體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性。5

4、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性6

六、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的評(píng)價(jià)6

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

【摘要】  長(zhǎng)期以來，教師在作業(yè)的布置上，更多注重的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，忽略了課程目標(biāo)三個(gè)維度中的“過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”。據(jù)調(diào)查顯示，許多學(xué)生因作業(yè)而傷腦筋，而督促孩子交作業(yè)，往往是師生發(fā)生沖突的導(dǎo)火索，因班有“懶童”而“戰(zhàn)火”不絕者，比比皆是。作業(yè)成了師生關(guān)系中一個(gè)微妙的障礙物。鑒于此，我們有必要依據(jù)新課改的要求，重新全面認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，賦于它新的價(jià)值：作業(yè)，應(yīng)該成為孩子鞏固知識(shí)、快樂實(shí)踐、創(chuàng)新的園地。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)