小學數(shù)學課堂教學生活化研究

小學數(shù)學課堂教學生活化研究０

一、課堂教學生活化的研究意義０

二、課堂教學生活化的具體內(nèi)容０

（一）教學目標生活化０

（二）教學內(nèi)容生活化１

（三）教學形式的生活化１

（四）教學環(huán)境生活化１

（五）教學評價的生活化１

三、課堂教學生活化的具體思想與探索１

（一）用生活化的情境引入教學，激發(fā)認知興趣１

1、 創(chuàng)設直觀情境，增強求知欲望。１

2、 開展數(shù)學游戲，激發(fā)學習興趣。２

3、 創(chuàng)設模擬情境，強化感性認識。２

（二）教學語言生活化、形象化、通俗化２

1 、語言要形象有趣，通俗易懂２

2 、語言要幽默風趣，比喻恰當２

3、肢體語言使用得體，活靈活現(xiàn)２

（三）用生活化的教學內(nèi)容訓練學生的數(shù)學技能３

（四）用生活化的數(shù)學思維培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力３

（五）加強教學實踐與生活的融合，使數(shù)學貼近生活３

小學數(shù)學課堂教學生活化研究

內(nèi)容摘要: 數(shù)學來源于社會生活又用于社會生活。根據(jù)數(shù)學學科的特點，教師要注意溝通書本知識與社會生活的聯(lián)系，引導學生理解從社會生活背景中抽象出的數(shù)學，讓學生貼近生活、貼近數(shù)學，感受到生活中有數(shù)學，能用數(shù)學的眼光來重新認識熟悉的生活世界，從而增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心，會學數(shù)學，會用數(shù)學,為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。本文從數(shù)學課堂教學與生活割裂的問題探討入手，概括了在數(shù)學課堂教學生活化實踐過程中的一些經(jīng)驗，力求讓數(shù)學課堂教學源于現(xiàn)實、寓于現(xiàn)實、用于現(xiàn)實。

關鍵詞: 數(shù)學  課堂教學  生活化