小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成1

[關(guān)鍵詞]習(xí)慣 心理發(fā)展 行為塑造 行為矯正1

一、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)2

（一）自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)2

1、 自我評(píng)價(jià)2

2、 自我體驗(yàn)2

3、自我調(diào)節(jié)2

（二）社會(huì)性認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)2

（三）道德的發(fā)展特點(diǎn)3

1、道德認(rèn)識(shí)3

2、道德行為3

二．小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的發(fā)展任務(wù)3

（一）發(fā)展友誼3

（二）勤奮與自卑3

1、勤奮3

2、自卑3

三．促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法4

（一）形成良好的行為4

1、發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，形成正確的輿論環(huán)境4

2、發(fā)展友誼4

3、行為塑造法4

（二）矯正不良的行為4

1、不良行為的成因4

2、不良行為的矯正5

3、行為塑造與矯正的關(guān)系。5

4、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰5

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

[摘 要] 習(xí)慣對(duì)人的影響是巨大的，好的習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，教師要根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力、角色采擇水平和道德認(rèn)識(shí)，并使其道德行為趨于自覺(jué)和穩(wěn)定。友誼對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展很重要，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)積極的同伴關(guān)系，促進(jìn)兒童智力和社交能力的發(fā)展。勤奮是學(xué)齡期體驗(yàn)到的一種能力勝任感，惰性是勤奮的對(duì)立面，幫助學(xué)生克服惰性有助于使他一生都積極地面對(duì)生活和工作。教師可以通過(guò)發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，形成正確的班級(jí)輿論和行為塑造法來(lái)養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，用角色采擇訓(xùn)練、消退法、自然后果法等來(lái)矯正學(xué)生的不良行為。

[關(guān)鍵詞]習(xí)慣 心理發(fā)展 行為塑造 行為矯正