試論如何在小學語文教學中進行有效教學

試論如何在小學語文教學中進行有效教學1

（一）巧設情境，激活求知欲望1

2、在生活展現的情境中升華語感2

（二）以學生為主體，提供機會，滿足其探索、發現欲望2

1． 提供學生動手實踐的機會3

2．創設自主探索、合作交流的氛圍。4

（三）靈活、合理使用教材，充分發揮其特有功能4

1.改進與加工教材4

2.豐富與拓展教材5

3.開發與突破教材5

試論如何在小學語文教學中進行有效教學

[摘 要] 新課程的設計理念，從根本上說，是強調學生的自主性和創造性。新課程倡導“建構的學習”。建構主義學習理論認為，教學中學習者是主角，教師充當“腳手架”的作用，力求營造一個“豐富多彩的學習環境”。這一環境的主要因素是：多樣化信息、和現實緊密結合的教學情景和問題，教師多元化的角色（引導者、協調者、激勵者、反饋者），互幫互學的學習小組，能夠自我控制并有良好學習意識的學習者等。可見，課堂有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手 實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式

[關鍵詞] 以學生為主體   小學語文教學   有效策略