淺談班主任的素質結構

淺談班主任的素質結構1

[關鍵詞] 班主任  素質結構  評價標準1

一、完美的人格素質1

（一）良好的性格1

（二）良好的情感2

（三）崇高的職業理想2

二、班主任的文化素質2

（一）馬列主義的理論修養2

（二）具有精深的專業知識2

（三）具有廣博的相關學科知識3

（四）掌握基本的教育理論3

三、班主任的能力素質3

（一）縝密有方的組織管理能力3

（二）機智靈敏的應變能力3

（三）廣泛靈活的交往協調能力。4

（四）深刻敏銳的觀察分析能力4

（五）生動藝術的語言表達能力4

淺談班主任的素質結構

[摘要] 德育工作居素質教育的首要位置，班級是實施德育工作的基本單位，班主任是學校德育工作的主力軍，是班級工作的組織者和實施者，而班級德育工作的效果，主要是由班主任的素質決定的。因此，加強整個班主任隊伍的建設，提高班主任的綜合素質，公正合理客觀地評價班主任是全面實施素質教育的需要，也是時代賦予學校的任務。

[關鍵詞] 班主任  素質結構  評價標準