試論小學語文的審美化教學

試論小學語文的審美化教學0

[關鍵詞] 美育 審美化教學 小學語文課堂教學0

一、小學語文審美化教學的重要地位及理論基礎0

1、兒童心理發展的需要1

2、現代素質教育的要求1

二、小學語文審美化教學的基本構想1

（一）教學目標審美化——全面和諧2

（二）教學方法的審美化——因地致宜2

1、教材本身的美：挖掘教材本身的審美因素2

2、教學活動的美：課堂教學在預設的基礎上更注重生成3

3、教學語態的美：以情動情，豐富學生的情感體驗3

試論小學語文的審美化教學

[摘 要]審美教育不僅是一個理論問題，更是一個重要的實踐問題，它是素質教育的重要內容，是全面發展教育的重要組成部分，也是培養全面發展人才不可缺少的環節。它提倡有機地把知識性、趣味性、審美性和道德性融合起來，使學生在輕松愉快的心境中全面掌握知識、開啟智慧、陶冶心靈、培養高尚人格。小學語文教學憑借其文質兼美的感性材料（課文），與美育強調的幾個特性相吻合，為語文教師在教育實踐中實施審美教育提供了有利條件。成功的小語教學，不僅要求教師要嫻熟地運用綜合的教學技能技巧完成教學內容，而且還要求教師能按照美的規律進行的獨創性教學實踐活動，營造一個充滿美感的、和諧的課堂教學氛圍，構建一個審美化的小學語文課堂。

[關鍵詞] 美育 審美化教學 小學語文課堂教學