論小學高段音樂課堂興趣的培養

論小學高段音樂課堂興趣的培養1

一、學生學習興趣缺乏的主要原因2

1、教師教育觀念問題2

2、學生學習興趣淡化2

3、學生審美態度轉變2

二、如何培養學生學習音樂的興趣2

1、創設平等關系、營造和諧氛圍2

(1) 平等的對待每一個學生3

(2) 熱情地鼓勵學生參與音樂活動3

(3) 主動積極參與學生音樂活動3

2、重視情境教學、激發音樂情緒3

(1) 創設情境 導入新穎4

(2) 教法創意 想象豐富4

(1) 發揮學生的主體性5

(2) 鼓勵學生大膽實踐5

(3) 倡導學生創新思維6

論小學高段音樂課堂興趣的培養

[摘 要] 隨著國家新課改的推進，培養學生積極主動樂于學習的學習態度在當前的素質教育中致關重要。本文通過對當前小學高段學生出現的現象進行了分析，就如何在新時期音樂課堂教學中培養學生學習音樂的興趣進行了闡述。 /

愛因斯坦說：熱愛，是最好的老師。音樂教育把培養學生興趣作為基礎。音樂興趣是學生學習的動力，是產生感情的基礎，同時也是學生在音樂方面可持續發展的重要前提。學校教育只是人生的一個階段，掌握學習方法比掌握學習內容更重要。變“學會音樂”為“會學音樂”，更需要把學習興趣歸還給學習者。因此，把音樂學習的主動權還給學生，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習,是音樂教育很重要的一點。但這幾年的教學實踐發現，在小學音樂課堂中存在著這樣一種現象：小學低段學生在課堂上充滿了活力，他們能夠積極主動參與各種音樂活動，并大膽地、有序地上臺表演。但隨著年段逐增，學習興趣卻逐漸下降，到了小學高段以前積極舉手發言、樂于表現的現象越來越少，大部分學生處于一種被動狀態。音樂課堂變的沉悶、嚴肅。因此急需我們擺脫陳舊的教學觀念，學習新的教育理念，樹立心的教學觀、學生觀。

[關鍵詞] 平等、激趣、新探