數學生活化在小學低年級數學教學中的實施探究

數學生活化在小學低年級數學教學中的實施探究1

[關鍵詞]  數學生活化；  小學數學；   低年級1

一、數學生活化在小學低年級數學教學中實施的依據2

（一）理論依據2

（二）小學數學教學及小學低年級學生思維的特征2

二、數學生活化在小學低年級數學教學中的實施的意義3

（一）有利于調動學生的興趣3

（二）有利于學生理解教學內容3

（三）有利于形成數學意識3

（四）有利于豐富學生的精神生活，培養低年級學生良好的學習品質4

三、數學生活化在小學低年級數學教學中的實施探究4

（一）探究小學低年級數學教學資源4

1．課本中生活化資料的發掘4

2．現實生活中教學資源的發掘4

（二）結合生活資料進行數學教學5

1．挖掘教材中的生活資源5

2．挖掘生活中的數學5

四、數學生活化在小學低年級教學中的一點思考6

數學生活化在小學低年級數學教學中的實施探究

[摘要]數學生活化符合小學低年級學生思維發展的特點，體現了新課標的理念。在小學低年級數學教學中采用數學生活化的教學方式，使得低年級學生對學習數學產生興趣并且能更好地理解、掌握數學知識，提高他們解決問題的能力，從而初步培養低年級學生用數學的觀念和態度去觀察、理解和表示事物的數量關系、空間形式和數據信息的意識。

[關鍵詞]  數學生活化；  小學數學；   低年級