淺談“興趣教學”在小學語文課堂中的運用

淺談“興趣教學”在小學語文課堂中的運用1

[關鍵詞] 興趣教學  語文課堂  運用1

一、融洽的師生關系是基礎2

二、新穎的教學內容是前提2

（一）提煉教材2

（二）整合教材3

三、多變的教學方法是保障3

（一）插入精彩的游戲3

（二）利用直觀的多媒體4

（三）創造親身的經歷和體驗4

四、激勵的評價形式是橋梁4

（一）以鼓勵性評價為主，建立學生自信5

（二）實施發展性評價，有利于指導方法、途徑5

淺談“興趣教學”在小學語文課堂中的運用

[摘 要] 子曰：知之者不入好之者，好之者不入樂之者。孔子作為我國古代最偉大的教育家把“樂學”放在第一位，可見興趣在教學中的地位是多么的重要。而小學生特別是低年級的小朋友喜歡在學中玩，在玩中學。根據他們這一年齡特征，在建立了和諧的師生關系的基礎上，運用新穎的教學內容，用游戲、多媒體來吸引學生的注意力，用情感、體驗、自主來吸引學生的參與，用激勵的評價語言來樹立學生的自信。在充足的理論基礎上與實際事例相結合，把握好學生的學習興趣，用它打開語文教學的新天地。 

[關鍵詞] 興趣教學  語文課堂  運用