談小學習作評價的問題及對策

談小學習作評價的問題及對策0

[關鍵詞] 小學習作 評價方式 評價策略0

一、習作評價中存在的問題1

二、對策之一：采取多元化的評價方式1

1．評價形式多元化1

2．施評者多元化1

3．評價維度多元化2

4．評價時間多元化2

5．評價性質多元化2

三、對策之二：采取多視角的評價策略2

1．下要保底，上不封頂2

2．采取通用標準2

3．以模糊評價為主。3

4．多表揚少批評3

5．精評與泛評相結合3

6．以多元的綜合性評價為主3

7．注重形成性評價3

8．倡導自我評價3

9．自評與他評相結合3

10．研制作文評價標準4

談小學習作評價的問題及對策

[摘  要] 新課程嶄新的教學評價理念，逐漸滲透到教學活動的方方面面。教學評價從本質上講是一種對教學活動及其效果的價值判斷。作文評價是語文教師對涉及學生習作的各種因素和現象做出的價值判斷。然而，在當前的小學習作評價中還存在著諸多問題，傳統的作文教學理念與習作評價方式還沒有得到徹底轉變，嚴重地限制了學生作文能力的發展。小學習作評價要改變傳統的師對生的單一模式，采取多元化的評價方式和多視角的評價策略，把習作評價貫穿于作文教學始終，提高小學作文教學效率。

[關鍵詞] 小學習作 評價方式 評價策略