課堂教學中提高落后學生積極性的策略

課堂教學中提高落后學生積極性的策略1

[關鍵詞]    落后學生     課堂教學    教學途徑1

一 分析落后學生學習落后的原因1

(一) 內因1

(二) 外因2

1.家庭2

2.學校2

3.社會2

二 在課堂教學中提高落后學生積極性的教學策略和途徑2

（一）保持教育內容和教學方法的新穎性2

（二）從內部動機入手，培養學習興趣3

（三） 正確運用表揚與批評4

（四）設立不同的學習目標和要求，使每個學生都能夠成功。4

（五）恰當地運用競爭和合作4

參考文獻5

3、陳宇光：《小學班主任工作藝術》，南京師范大學，1999年5

8、陳琦主編：《教育心理學》 高等教育出版社5

課堂教學中提高落后學生積極性的策略

[摘要] 落后學生作為學生中一個特殊群體，倍受教育工作者的關注。學生落后的成因是多種多樣的：有來自學校的、家庭的和孩子自身的原因，所以對于落后學生的轉化工作也變得十分繁瑣。本文通過在課堂上運用各種教學策略和途徑充分調動落后學生積極性，使學生由“要我學”轉變為“我要學”、“我愛學”。

[關鍵詞]    落后學生     課堂教學    教學途徑