新課程理念下的小學數學教學策略

新課程理念下的小學數學教學策略0

[關鍵詞]新課程理念    小學數學   教學策略0

一、新課程理念與當前小學數學教學的現狀0

二、教學策略的含義0

四、結束語2

新課程理念下的小學數學教學策略

[摘 要]隨著課程改革的不斷深入，課程理念的更新，教師的教學策略將發生改變，由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由被動接受向主動探索轉變等。我在教學中也嘗試開展了數學教學情境化、生活化和活動化的教學策略、創設民主和諧的學習氛圍，引導學生主動參與學習數學的過程的教學策略、增強學生的運用所學的數學知識解決生活中實際問題的教學策略、注重學生的全面可持續發展策略、合理運用多媒體，提高數學課堂教學的有效性等。這些策略的實施，極大地激發了學生對數學學習的興趣，增強了學好數學的信心與愿望，使學生始終在愉悅、和諧的氣氛中開展數學學習與交流，在交流中學會傾聽與合作，在經歷數學學習的過程中構建數學知識。

[關鍵詞]新課程理念    小學數學   教學策略