談音樂(lè)教師教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

談音樂(lè)教師教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)1

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)  教學(xué)  語(yǔ)言藝術(shù)1

一、音樂(lè)教師的語(yǔ)言要富有藝術(shù)感染力。1

1、音樂(lè)教師的文學(xué)語(yǔ)言1

2、音樂(lè)教師的形體語(yǔ)言藝術(shù)2

二、音樂(lè)教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要3

三、音樂(lè)教師的語(yǔ)言要具有音樂(lè)美4

四、音樂(lè)教師的導(dǎo)入語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)要具有藝術(shù)性。4

談音樂(lè)教師教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

[摘要]音樂(lè)教學(xué)中，把音樂(lè)和語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮語(yǔ)言形象生動(dòng)的描述作用，不僅可以再現(xiàn)音樂(lè)形象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，還有助于學(xué)生藝術(shù)思維能力和審美心理的發(fā)展。但是，目前音樂(lè)教學(xué)普遍存在著不重視語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題，甚至在一些公開(kāi)課上，教師的語(yǔ)言要么枯燥晦澀，要么瑣碎繁雜，使音樂(lè)課失去了應(yīng)有的光彩。因此，音樂(lè)教師不僅要重視專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，而且要注重語(yǔ)言藝術(shù)的錘煉，字字珠璣，讓“大珠小珠落玉盤(pán)”，這樣才能充分展示音樂(lè)課的藝術(shù)魅力

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)  教學(xué)  語(yǔ)言藝術(shù)