學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及教育對(duì)策研究

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及教育對(duì)策研究1

[關(guān)鍵詞]  學(xué)習(xí)     困難表現(xiàn)     成因     對(duì)策1

一、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型與表現(xiàn)2

(一)閱讀方面的障礙2

(二)計(jì)算方面的障礙2

(三）書寫障礙2

(四)交往障礙3

二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因分析3

(一）家庭的原因3

1.生理方面3

2.環(huán)境因素3

3.家庭教育3

(二)社會(huì)的原因4

1．學(xué)習(xí)無用論4

2．游戲機(jī)、電視等對(duì)學(xué)生的誘惑5

3.過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)5

(三)學(xué)校的原因5

1.教師原因5

2．班集體原因6

3．學(xué)生自身原因6

三、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育對(duì)策思考8

(一)正確地對(duì)待“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”8

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8

(五)激發(fā)學(xué)生的求知欲，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9

四、結(jié)束語9

2. 《山東教育科研》2002年第10期9

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及教育對(duì)策研究

[摘 要]學(xué)習(xí)困難學(xué)生是有別于其他特殊教育的對(duì)象，學(xué)困生已成為教育領(lǐng)域的一大問題，而且類型將會(huì)出現(xiàn)多樣化。本文試從社會(huì)環(huán)境的影響、家庭的因素、學(xué)校的因素、自身的因素四個(gè)方面探討了學(xué)困生形成的原因。只要我們對(duì)癥下藥，持之以恒，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是完全可以轉(zhuǎn)化的，至少可以改變他們的現(xiàn)狀，使他們向一個(gè)健康的良好的方向發(fā)展，這也是筆者撰寫本文的主要目的。

[關(guān)鍵詞]  學(xué)習(xí)     困難表現(xiàn)     成因     對(duì)策