高年級良好班風培養的研究

高年級良好班風培養的研究1

[關鍵詞] 良好班風  機械管理  輿論 紀律 學風 人際關系1

一、良好班風的內涵及培養班風的重要性1

1、良好班風的表現1

2、良好班風的顯著特征2

3、培養良好班風的重要性2

1、單純機械管理，不能提高學生的認識和自覺性2

2、單純機械管理，師生不能溝通和理解3

3、單純機械管理，導致師生關系緊張、對立3

1、正面引導輿論，培養學生的集體觀念3

2、充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的職能，培養良好班風4

3、運用激勵機制，引導濃厚學風4

4、真誠溝通與幫助，引導出和諧的人際關系4

高年級良好班風培養的研究

[摘 要]一個班級班風的好壞宏觀上直接決定了這個班的發展方向，好的班風能給班級提供動力、維護力和凝聚力。積極向上的班風能推動學生不斷前進。很多班主任往往在培養良好班風的時候都會先制定“三令五申”，再嚴加管理，就認為一定可以形成良好的班風。然而教育的本質不是管理，而是幫助和交流。單純的管理不僅不能引發學生真實地自我教育，反而會破壞學生的自覺性。而且良好班風的形成與學生的自身素質是密不可分的，不是任何性格的學生都可以“管”出好班風來的。因此，我們必須堅持正面引導和幫助，才能培養出良好的班風，

[關鍵詞] 良好班風  機械管理  輿論 紀律 學風 人際關系