演繹“主題圖” 靈動數(shù)學課堂

一、給“主題圖”編故事。   1

1、 以童話為載體編故事。1

2.以重大時事為載體編故事。2

 二、替“主題圖”換內(nèi)容。 3

1．讓主題圖更加接近學生的生活實際。3

2．使主題圖更具數(shù)學結(jié)構(gòu)。3

三、讓“主題圖”動起來4

1、以游戲為載體化靜為動4

2、以實踐為載體化靜為動。5

3、以模擬為載體化靜為動。5

主要參考文獻6

演繹“主題圖” 靈動數(shù)學課堂

[摘 要] 自從有了新課程，發(fā)現(xiàn)我們的書本也發(fā)生了改變，最直接的感受是課本變漂亮了，主題圖里的內(nèi)容更加的生動活潑，富有吸引力。主題圖的變化為我們的課堂提供了豐富的素材資源.如何去理解把握和運用這些美麗生動的主題圖讓它為我們的課堂教學服務(wù)呢?本文中我們將根據(jù)主題圖的不同類型,選擇合適的方式加以利用. 主題圖它代表的是一種方向，一種理念。我們在使用主題圖時，要好好把握其內(nèi)涵，使教學時達到事半功倍的效果.

[關(guān)鍵詞]  主題圖     內(nèi)涵豐富     生活化     靈動課堂