讓“閱讀”成為小學數學學習的新亮點

讓“閱讀”成為小學數學學習的新亮點1

[關鍵詞] “數學閱讀”、析要性、尋原因、探措施1

一、“數學閱讀”的價值分析：2

二、“數學閱讀”忽視的原因分析：3

（一）、主觀原因：3

（二）、客觀原因：3

三、指導“數學閱讀”的操作策略：4

（一）從時間上把握“數學閱讀”：4

有一位學生收集到了一份比較祥實的可供閱讀的材料：（并配上了精致的畫面）6

（二）從指導方式上探究“數學閱讀”7

四、“數學閱讀”的后續研究：10

小學中、高段學生閱讀的參考書目11

讓“閱讀”成為小學數學學習的新亮點

[摘  要] 一次單元測試中的題目，引起筆者對“數學閱讀”的審視。在重視語文閱讀教學的今天，“數學閱讀”也突顯出其重要的價值。本文從“數學閱讀”價值考慮，分析“數學閱讀”被忽視的原因，從時間段上尋找閱讀的切入口、從方法指導上尋找突破口，增強“數學閱讀”的有效性。及提出了可繼續深入探究的問題。

[關鍵詞] “數學閱讀”、析要性、尋原因、探措施