如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)1

一、小學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的必要性和可能性:1

一、創(chuàng)新意識(shí)的概念及其時(shí)代位置2

1.創(chuàng)新意識(shí)的哲學(xué)、心理學(xué)理解2

2.時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)2

二>、小學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的可能性3

1、轉(zhuǎn)變思想觀念3

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則3

3、培養(yǎng)學(xué)生嘗試意識(shí)3

1、語文課程性質(zhì)觀的創(chuàng)新4

2、語文課程目標(biāo)觀的創(chuàng)新5

3、語文課程內(nèi)容觀的創(chuàng)新7

4、語文課程資源觀的創(chuàng)新8

5、語文學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)觀的創(chuàng)新8

6、語文課程評(píng)價(jià)觀的創(chuàng)新9

三、語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑:10

一. 積累必須的基礎(chǔ)知識(shí),是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)   10

二. 讓學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間10

 六．開展豐富多彩的語文活動(dòng)，培養(yǎng)語文綜合能力13

注   釋15

6. 李淑文 :<<創(chuàng)新思維方法論>> 2006年 第一版15

如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

[摘要]: 新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”部分，明確提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。探究學(xué)習(xí)，是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性�！遍L(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握，忽視發(fā)現(xiàn)與探究的價(jià)值，影響了學(xué)習(xí)的結(jié)果和效果。因此，要改變單一的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)是新課改的一個(gè)基本要求。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]:創(chuàng)新意識(shí)  個(gè)性化體現(xiàn)   自主合作