小學閱讀教學的個性化

小學閱讀教學的個性化1

［關鍵詞］小學語文   閱讀教學 個性化1

一、教學內容、體裁各不相同，就需要教學的個性化1

1敘事性作品1

（1）理清思路，了解事件的梗概1

（2）抓住時間的關鍵，理解文章的內涵2

（3）說清感受，升華閱讀的情感2

2說明性作品2

3詩歌散文類作品2

二、 個性化的閱讀需要教學個性化3

1是框架結構給閱讀者留有空間，適合個性化的教學3

2是閱讀者不同 ，閱讀方式也就不同3

三、 教師是獨立的個體，所以決定了教學的個性化3

四、教學個性化的作用3

五、個性化閱讀分兩種方法3

1是方法靈活  巧設情境4

2、回顧學習過程  總結方法4

小學閱讀教學的個性化

[摘 要] 我們國家小學閱讀教學中，出現了很不好的現象，比如：刻板、程式化。這給教學工作帶來很多弊病。“個性化”的發展是必然的，也是現在教學需要的。“個性化”是閱讀教學的必然追求；個性化的教學內容、課文體裁要求閱讀教學“個性化”；個性化的閱讀需要閱讀教學的“個性化”；教師是個體的自由的，所以也決定了教學的“個性化”。個性化的教學也需要講究方式、方法，不同的文章，不同的學生個體都需要教師在教學過程中講究個性化。

［關鍵詞］小學語文   閱讀教學 個性化