淺析小學課堂提問中的平等性

淺析小學課堂提問中的平等性0

一、小學課堂提問平等性的含義和意義0

1、課堂提問平等性的含義0

2、課堂提問平等性的意義1

二、目前小學課堂提問平等性的表現1

1、提問機會的不平等性1

2、所提問題難易程度的不平等性1

3、對學生所回答問題點評的不平等性2

三、目前小學課堂提問不平等現象的原因2

1、部分教師平等教育思想的淡薄2

2、部分教師過分注重學生的學習成績2

3、部分教師不能擺脫“光環效應”的心理影響2

4、部分教師不能正確對待一些學生家長的特殊身份或請吃送禮行為3

四、小學課堂提問中充分體現平等性的對策3

1、教師要牢固確立平等的教育思想3

2、教師提問時要注重提問對象機會的平等性3

3、教師提問時要注重問題難易程度的平等性3

4、教師要注重對學生所答問題點評的平等性3

5、學校要將課堂提問中的平等性納入對教師考核的內容3

淺析小學課堂提問中的平等性

[摘要]課堂提問中的平等性，不僅是現代教育思想的重要要求，而且對于教育、教學效果的提高、對學生素質的培養是十分重要的。但目前在小學課堂提問中，平等性并沒有在教師的課堂教學中得到充分的體現。我們必須從多個不同的角度來促使或保證教師課堂提問的平等性，包括提問機會的平等、問題難易程度的平等性和對學生回答問題點評時的平等性。

[關鍵詞] 小學課堂 課堂提問 提問的平等性  不平等現象 改進策略探討