論小學生心理健康問題的成因及對策

論小學生心理健康問題的成因及對策1

一、小學生心理健康問題的成因1

（一）家庭環境因素1

１.父母關系1

２.父母期望2

３.家庭教養方式2

４.家庭成員的榜樣作用。2

（二）學校教育因素2

1. 教師素質2

2.學校人際關系3

3.學校環境3

（三）社會影響因素3

1.社會環境3

2.社會風氣3

3.學習生活環境3

二、 加強小學生心理健康教育的對策。3

１.加強交流，了解學生面向全體，關注個體。3

２.尊重學生，關愛學生，做學生的“知心朋友”，理解學生。4

３.創造環境，多樣教育注重實踐，以活動為主。4

４.重視自身素質的提高4

論小學生心理健康問題的成因及對策

[摘要]1989年聯合國世界衛生組織提出“健康，不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，社會適應良好和道德健康。”我國著名德育專家，中央教科所德育研究中心詹萬生主任更是精辟地指出：“心理教育是素質教育的基礎。”社會和科學的不斷進步在提高人們生活水平的同時，也給人們帶來了一定的壓力。不但成年人在承受著越來越沉重的壓力，就連天真爛漫的小學生們也要承受學習、生活的種種壓力。這些壓力有來自家庭的，包括父母關系、父母期望、家庭教育方式、家庭成員的榜樣；還有來自學校的，包括教師素質、學校人際關系、學校環境；還有的就是來自社會的，包括社會環境、社會風氣、.學習生活環鏡。而解決這些問題的策略有加強交流，了解學生面向全體、關注個體；尊重學生，關愛學生，做學生的“知心朋友”理解學生；造環境，多樣教育注重實踐，以活動為主；重視自身素質的提高。

 [關鍵字]：家庭　學校　社會　對策