論小學學案教學

論小學學案教學1

【關鍵詞】學案設計原則，類型、內(nèi)容、課堂操作1

一、小學學案的設計原則2

二、小學學案的設計類型3

三、小學學案的設計內(nèi)容3

（1）、課前預習導學（學習指導）。4

（2）、預習檢查4

（3）、交流展示互動4

（4）、 課堂小結(jié)4

（5）鞏固提升練習4

小學學案 樂 學 單4

論小學學案教學

【摘要】在實施新課改的今天，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，課堂教學是關鍵。要提高，教學效率，開發(fā)小學生的創(chuàng)新潛能，就必須在課堂教學過程中培養(yǎng)小學生主動的意識，充分發(fā)揮小學生的主體作用，使學生積極參與教學，成為學習的主人。

【關鍵詞】學案設計原則，類型、內(nèi)容、課堂操作

學案是適合小學生自主學習的方案，教學是小學生自主探究為主要學習的一種開放性的教學模式。現(xiàn)代教育理論認為，學習的本質(zhì)是學生自主結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)相對應的認知結(jié)構(gòu)過程，那么教學過程其實就是把學生的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)。小學學案具有“導預、導聽、導思、導練、導復”的作用，它可以指導預習，引導課堂學習，還可以用于復習。好的學案它本身就是好的復習資料。它的目的就是：為教師上好課做準備，為學生提供指導。它的特點是：著眼于教師如何教，著眼于學生如何學?它的角