論學生數學學習興趣的培養

論學生數學學習興趣的培養——興 趣 ＝ 成 功 的 一 半0

[關鍵詞] 數學學習 學習興趣 教師0

一．創設情景，激發學習興趣0

二、探索規律，激發學習興趣1

三、教法靈活，激發學習興趣1

四、善用“數學美”  激發學習興趣1

五、組織活動，激發學習興趣2

六、民主教學，激發學習興趣2

七、體驗成功，激發學習興趣2

論學生數學學習興趣的培養——興 趣 ＝ 成 功 的 一 半

[摘要]：有效的數學學習來自于學生對數學活動的參與，而參與的程度與學生學習時產生的情感因素密切相關。如學習數學的動機與數學學習價值的認可，對學習對象的喜好，成功的學習經歷體驗等等。為此，教師應當為學生營造一個寬松的數學學習環境，激發學生積極主動參與課堂，使得他們能夠在其中積極自主地、充滿自信地學習數學。數學教學中激發學生學習興趣是重要的一環，學生有了學習的興趣，學習就能取得事半功倍的效果。

[關鍵詞] 數學學習 學習興趣 教師

美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣。”興趣是人對客觀事物的一種個性的心理特征。在數學教學中，興趣是學生學習的強大動力，是智力發展的基礎。在數學不少人誤以為是枯燥學科的情況下，培養學生學習數學的興趣顯得更為重要。學生對數學有了興趣，就會愿意接近它，并且能態度積極，久而不厭，心情愉快地學習。這樣，無論是優生還是學困生，都會在原有的基礎上有所收獲。因此，小學數學教師要不斷提高教學藝術，從教材內容和實際出發，運用各種合理的方法和手段，激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，使教學收到最好的效果。教學時可以從以下幾個方面入手，培養學生學習數學的興趣。