立足常態教學，追求數學課堂教學的有效性

立足常態教學，追求數學課堂教學的有效性1

一、有效課堂教學的內涵。1

二、目前課堂教學中存在的普遍問題。2

三、數學課堂教學有效性的幾個關鍵問題。3

案例一：摸球游戲玩出的風波3

案例二： “數手指”游戲4

立足常態教學，追求數學課堂教學的有效性

【摘要】：立足常態教學，就是把教育理念，教學思想、學科知識和教學方法通過課堂教學的方式進行轉化，就是回歸教育的本源，體現教師的價值。研究有效就是：研究有效教學的真諦，理性的分析課堂教學的新變化，實施有效課堂教學的追求，構建真實的課堂教學，實現課堂教學的和諧。實施有效課堂教學的關鍵是：（一）把握教學目標的有效性，促進每位學生的全面發展。（二）把握數學教學的本質，選擇有效的教學內容。（三）回歸常態教學，追求課堂的真實性。（四）構建和諧的課堂教學，促進教學的有效性。

【關鍵詞】：

常態  課堂教學  有效性