激活想象

激活想象激勵創造——淺談小學美術教學中學生創造性思維能力的培養1

【關鍵詞】 想象創造發散思維情境教學 和諧氣氛1

 一、用發散思維方式引導想象2

   1．豐富學生思維，拓展教學空間2

2．發展學生思維，激活創造潛能2

二、用創設情景的方法激勵創造2

 1．用實體情景促進想象2

2．用語表情境去激發創造2

3．用想象情境來活躍思維2

三、在平等和諧的氛圍中培養創造3

1．關注每一個學生3

２．鼓勵學生個性發展3

參考文獻4

1、《美術課程標準教師讀本》 華中師范大學出版社 張桂木主編4

激活想象激勵創造——淺談小學美術教學中學生創造性思維能力的培養

【摘要】  小學美術不是為了培養畫家，而是為了提高人的素質，在美術教學中，教師應該重視學生創造性思維能力的培養。我在教學實習中，可以從以下三個方面對學生的創造性思維能力進行培養：一、使用發散性思維的方式引導想象。二、用創造情境的方法激勵創造。三、是在平等和諧的氛圍中培養創造。只要我們教師重視對學生創造性思維能力的指導，小學美術教育一定能夠為學生以后的人生道路起到有利的鋪墊作用。

【關鍵詞】 想象創造發散思維情境教學 和諧氣氛