激發學生學習興趣的內外因素的研究

激發學生學習興趣的內外因素的研究- 1 -

――整合內外因素   提高學習效率- 1 -

（一）測試對象：- 2 -

（二）方法和材料- 2 -

（三）研究程序和數據的處理- 2 -

（一）、影響小學生學習興趣的因素。- 2 -

（二）小學生學習動機、興趣的現狀和發展趨勢。- 2 -

激發學生學習興趣的內外因素的研究- 4 -

（一）測試對象：- 5 -

（二）方法和材料- 5 -

（三）研究程序和數據的處理- 6 -

（一）、影響小學生學習興趣的因素。- 6 -

（二）小學生學習動機、興趣的現狀和發展趨勢。- 6 -

（一）學習目標由近景向遠景發展- 7 -

（二）學習興趣由直接向間接發展- 7 -

（三）成就動機由外部向內部發展- 7 -

（一）幫助學生建立良好的成就愿望和抱負水平- 8 -

（二）幫助學生提高對課程的認識- 8 -

（三）教師要選用恰當的教學方法- 9 -

（四）使用各種教學手段和設備- 9 -

（五）提高教師的教學水平- 9 -

（二）建立融洽的教學人際關系。- 10 -

（三）運用正確的、科學的教學教法。- 10 -

小學生學習興趣調查問- 11 -

激發學生學習興趣的內外因素的研究

――整合內外因素   提高學習效率

【摘要】

學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種積極認識，或趨近的意識傾向。它是一種學習動機，是學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。當一個學生對某種學科發生興趣時，他總是心情愉快地去學習，積極主動地獲取知識，否則，學生就會感到學習是一種負擔。

隨著《新課程標準》的實施，素質教育的進一步深入，要在教學中真正做到學生愿意主動的學習知識，激發學生學習的興趣，自此變得更加的重要。

外因是變化的條件，內因是變化的依據。外因通過內因起作用。

因此本課題通過對激發學生學習的內外因素的研究，探尋培養與激發學生學習興趣的多種多樣的途徑。

【關鍵詞】  整合   內因  外因    激發興趣