淺談小學數學課堂教學小組合作學習的幾點體會

淺談小學數學課堂教學小組合作學習的幾點體會1

[關鍵詞]小組合作學習  自主學習  教學實際案例1

一、小組合作學習的優勢2

（一）小組合作學習拓寬了學生的學習空間2

（二）小組合作學習能體現出學生的主體地位2

（三）小組合作學習有利于提高學習效率2

（四）小組合作學習有利于培養學生的自學能力2

二、小組合作學習的具體開展策略3

（一）樹立合作意識，促進小組和諧發展3

（二） 創設合作情境，讓學生樂于合作3

（三） 合作要適度4

淺談小學數學課堂教學小組合作學習的幾點體會

[摘要]“小組合作學習”最近已經成為大多數中小學教師在教學過程中運用的主要教學手段，如何調動學生的參與熱情，怎樣發現和規避教學活動出現的新問題，還是一個處于探索階段的事情，本文嘗試用教學的實際案例，結合自己的一些心得體會，做一些初步的探討，也聊一聊自己的一些體會。

[關鍵詞]小組合作學習  自主學習  教學實際案例

在傳統的課堂教學中，教師一般都是作為課堂的主體存在在課堂教學當中，古人說“師者：傳道受業解惑也”，這一模式一直延續到了近代，首先我們得承認這一教學手段有著它獨特的魅力，同時，在《新課程標準》中，為了適應現代飛速發展的科技以及學生快速成熟的身心，提出了“把課堂交給學生”，“讓學生成為課堂的主人”，“教師應當作為課堂的引導者”這些新觀念。