淺談小學數學教學中的小組合作學習

淺談小學數學教學中的小組合作學習0

【關鍵詞】：小學數學 合作學習 小組0

一、合作學習的形式1

1、合作討論，發揮學生參與的主體性1

2、合作練習，提高學生學習的主動性1

3、合作評價，培養學生思維的批判性1

二、合作學習的操作1

1、創設生活情境1

2、明確學習任務2

三、合作學習要選擇恰當的時機。2

四、小組合作學習的教學策略2

（一）加強學習，轉變觀念2

（二）優化組合，強化合作3

1、合理組建小組合作交流學習的組織3

2、重視學習小組“領頭雁”的培養3

3、培養學生掌握社交技能3

（三）創設問題情境，當好引導者4

（四）優化師生關系，當好合作者4

（五）合作交流，培養協作意識4

（六）以學生為主體，當好指導者5

（七）以學生為本，形成“小組合作學習”的評價機制6

1、評價原則正面化，使學生享受成功的快樂6

2、評價內容重點化，使學生反思學習的得失6

3、評價方法多樣化，使學生全方面了解自己6

（1）關注結果 更關注過程6

（2）關注共性 更關注個性7

4、《新課程與學習方式的變革》 北京師范大學出版社 王坦.7

淺談小學數學教學中的小組合作學習

【摘要】：“合作學習”已走進當今課堂。合作學習是針對教學條件下學習的組織活動形式而言的，相對的是“個體學習”。是指在小組或團隊為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學習，在小學數學教學中，開展合作學習，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，積極承擔在完成共同任務中個人的責任，使所有學生能進行有效地溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突。讓學生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、合作競爭、想象創造，既培養了學生的合作意識，又培養了主動學習的能力。

【關鍵詞】：小學數學 合作學習 小組