淺談學生寫作興趣的激發

淺談學生寫作興趣的激發1

一 、教師對作文的積極評價2

1、 積極評價，讓每個學生都樂于作文。2

2、 積極評價是提高學生作文能力的催化劑。2

3、 教師對于學生作文的積極評價方式應是多種多樣的。2

二、為學生創設理想的作文環境2

1、 開展活動，豐富學生的寫作素材2

2、 給學生一個鍛煉寫作的廣闊空間3

三 、為學生創造展示成績的平臺4

1、 優美句段欣賞4

2、 優秀習作展示5

3、 作品發表5

淺談學生寫作興趣的激發

[摘要]在寫作文過程中，有些學生總覺得自己無話可說，總覺得作文課枯燥乏味，激不起他們的寫作欲望。那么，如何寫好作文呢？興趣。興趣是事物成功的源泉。那么，怎樣培養學生的寫作興趣呢？這就需要教師注意以下三個方面:一教師對作文的積極評價.二為學生創設理想的作文環境三為學生創造展示成績的平臺。

[關鍵詞]      興趣    評價    作文環境

長期以來，學生不想說，不敢說，不會說——總之“無話可說”，一提起作文，許多同學都感到撓頭，最主要的是不知道寫什么，沒有興趣寫，這就導致“從說到寫”這條長期初中證明的卓有成效的作文通道的斷裂，造成了學生無通順的話可寫，無鮮活的話可寫，無個性的話可寫。經常聽學生講，他們誰都不愿意寫作文。其實老師們也大都頭疼教作文，孩子們沒有寫作興趣，教師再費力，也不出成績。即使寫出來也是干巴巴的假話、大話、套話，缺少“童心、童趣、童真”。