淺談如何在小學數學課堂中應用知識遷移

淺談如何在小學數學課堂中應用知識遷移1

【關鍵詞】   小學數學教學  遷移  新知  舊知1

一、小學數學課堂中知識遷移的作用1

1、知識遷移幫助學生建立新的知識體系1

2、知識遷移是數學知識、技能轉化為數學能力的關鍵。2

二、小學數學教學中知識遷移的策略2

1、確定相關舊知2

（1）抓住縱向聯系，深尋知識的生長點2

（2）加強橫向比較，突出知識的連接點2

2、激活認知固定點2

3、新舊銜接，實現遷移3

（1）類比性遷移3

（2）對比性遷移3

（3）延伸性遷移4

淺談如何在小學數學課堂中應用知識遷移

【摘要】遷移就是一種學習對另一種學習的影響，這種影響有可能是積極的，也有可能是消極的。現代認知理論關于遷移的研究表明，學生學習的正遷移量越大，他們通過學習所產生的適應新的學習情境或解決新問題的能力就越強，這種正遷移量的實質，就是認知主體原有的認知結構，就是學生掌握相關知識的概括化程度。所以學生原有的認知結構就成為學生順利遷移的最關鍵因素。本文將主要論述在小學數學課堂中知識遷移的作用以及如何將知識遷移運用在小學數學課堂中。

【關鍵詞】   小學數學教學  遷移  新知  舊知